Children In Formale Kinderbetreuung haben besseren Sprachkenntnisse

Weniger Kinder , die regelmäßig formal Mitte- und familienpädagogischen Kinderbetreuung teilnehmen bei 1,5 Jahren im Vergleich zu Kindern, die nach Hause von einem Elternteil , Kind - Betreuer oder in einem Outdoor- Kindergarten betreut werden 3 Jahren waren spät Schwätzer . Dies wird in einer neuen Studie von norwegischen Institut für Öffentliche Gesundheit von fast 20.000 Kinder gezeigt .

Die Studie fand keinen Zusammenhang zwischen der Art der Kinderbetreuung im Alter von 1 Jahr und spätere Sprachkompetenz , die darauf schließen lassen , dass der positive Effekt der Mitte -basierte Kinderbetreuung tritt zuerst im Alter von 1 bis 1,5 Jahren.

Darüber hinaus gab es weniger Kinder , die spät Schwätzer unter denen, die im Vergleich zu Teilzeit Teilnahme an 3 Jahren Vollzeitzentrum-basierte Kinderbetreuung besucht waren .

Die Ergebnisse unterstützen die meisten der bisherigen Forschung zeigt, dass Kinder, die in der formalen Kinderbetreuung gewesen bessere Sprachkenntnisse als Kinder, die mehr informelle Pflege gehabt.

Die Studie, "Ist allgemein zugängliche Kinderbetreuung Schutz von Kindern vor Ende reden ? Ergebnisse einer norwegischen bevölkerungsbezogene prospektive Studie , " ist durch Ratib Lekhal und Co-Autoren in der Zeitschrift Frühkindliche Entwicklung und Pflege.

Die Veröffentlichung basiert auf Informationen über 19.919 Kinder von der norwegischen Mutter und Kind Kohortenstudie ( MoBa ) und dem medizinischen Geburtsregister von Norwegen an der norwegischen Institut für Öffentliche Gesundheit erhoben wurden. Dies ist eine Korrelationsstudie , was bedeutet, dass man auf das Verhältnis zwischen Zentrum -basierte Kinderbetreuung und Sprachentwicklung zu kommentieren , aber nicht direkt über die Ursache . Allerdings sind eine Reihe von anderen möglichen Faktoren wie Einkommen, Elternbildung , Muttersprache und Alter der Eltern berücksichtigt . Gesundheit des Kindes bei der Geburt und der sozialen Kommunikation , bevor das Kind begann in der formalen Kinderbetreuung entfiel .

Die Inzidenz von verzögerter Sprachentwicklung

Studien zeigen, dass etwa 12 Prozent der drei Jahre alten Kinder wurden entweder verzögert Sprache oder zeigen andere Abweichungen vom normalen Sprachentwicklung . Die Prävalenz variiert je nach der Definition von Sprachprobleme .

Für etwa die Hälfte der Kinder , sind Schwierigkeiten beim Lernen Sprach transienten . Für andere Kinder , bestehen die Schwierigkeiten der ganzen Schulzeit und könnte Auswirkungen auf , wie das Kind in der Lage, sozial anzupassen und funktionieren in Schule, Beruf und Gesellschaft.

Für viele der Kinder , Sprachschwierigkeiten verschwinden im Übergang zwischen Vorschule und Schule, sondern erscheinen in Form von Lese- und Schreibschwierigkeiten während der frühen Schul years.Language und Lernen Studie

Die Veröffentlichung ist Teil der norwegischen Institut für Sprache und Lernen Studie Public Health ist . Dieses Projekt wird neue Erkenntnisse über die Sprachentwicklung der Kinder , die Entwicklung Flugbahn bei Kindern mit Sprachschwierigkeiten und wie sie in der Schule zu bewältigen. Die Studie wird auch zeigen, ob die Organisation von Lernaktivitäten in der formalen Kinderbetreuung wirkt sich schulische und soziale Entwicklung der Kinder durch ihre Schulzeit . Wissen aus Studien verschiedener Entwicklungspfade werden schließlich zu einer besseren Zielbehandlungsmaßnahmenfür Kinder mit Sprachschwierigkeiten eingesetzt werden.

Das Projekt nutzt Informationen aus MoBa und hofft auf eine klinische Studie der Kinder mit Sprachschwierigkeiten im Alter von 5 zu führen.

Quelle:
Ratib Lekhal
Norwegian Institute of Public Health