Kinder mit Autismus und durchschnittliche IQ im Vergleich zu NonAutistic Kinder in der gleichen IQ Bereich immer wieder bewiesen legene mathematische Fähigkeiten , laut einer Studie von Forschern an der Stanford University School of Medicine und Lucile Packard -Kinderklinik .
" Es scheint ein einzigartiges Muster der Gehirnorganisation , die überlegene Fähigkeit zur Problemlösung bei Kindern mit Autismus zugrunde liegt ", sagte Vinod Menon , PhD, Professor für Psychiatrie und Verhaltenswissenschaften und Mitglied der Child Health Research Institute an der Packard -Kinder .
Einem normalerweise mit Erkennen von Gesichtern und visuellen Objekten zugeordnet - das autistische Kinder verbesserten mathematischen Fähigkeiten wurden um Aktivierungsmuster in einem bestimmten Bereich ihres Gehirns gebunden.
Menon ist Senior-Autor der Studie, die in Biological Psychiatry veröffentlicht online 17. August . Postdoc-Stipendiat Teresa Iuculano , PhD, ist der Hauptautor .
Kinder mit Autismus haben Schwierigkeiten mit sozialen Interaktionen , vor allem der Interpretation nonverbale Signale in Face-to -Face- Gespräche . Sie greifen oft repetitive Verhaltensweisen und haben einen begrenzten Bereich von Interessen.
Aber neben solchen Defiziten , Kinder mit Autismus zeigen manchmal außergewöhnliche Fähigkeiten oder Talente , als Gelehrter Fähigkeiten bekannt. Beispielsweise können einige sofort erinnern an den Tag der Woche eines jeden Kalenderdatumin einem bestimmten Bereich von Jahren - zum Beispiel, dass 21. Mai 1982 , war ein Freitag . Und einige Anzeigen legene mathematische Fähigkeiten .
"Erinnern Kalenderdaten wahrscheinlich nicht dabei, Sie mit akademischen und beruflichen Erfolg zu verhelfen ", sagte Menon . "Aber in der Lage, numerische Probleme zu lösen und die Entwicklung von guten mathematischen Fähigkeiten könnte einen großen Unterschied im Leben eines Kindes mit Autismus zu machen. "
Die Idee, dass Menschen mit Autismus können solche Fähigkeiten in Arbeitsplätze beschäftigen , und erhalten Sie die Zufriedenheit von Dabei wurde auf dem Vormarsch in den letzten Jahren .
Die Teilnehmer der Studie waren 36 Kinder , hatte im Alter von 7 bis 12 Halb mit Autismus diagnostiziert. Die andere Hälfte war die Kontrollgruppe. Jede Gruppe hatte 14 Jungen und vier Mädchen . ( Autism proportional betrifft Jungen . ) Alle Teilnehmer hatten IQs im normalen Bereich und zeigten normale verbale und Lesefähigkeiten bei standardisierten Tests als Teil der Einstellungsverfahren für die Untersuchung verabreicht . Aber auf den standardisierten Mathematik -Tests, die verabreicht wurden , werden die Kinder mit Autismus besser als Kinder in der Kontrollgruppe .
Nach der Mathetest befragten Forscher die Kinder zu ermitteln, welche Arten von Problemlösungsstrategien jeweils benutzt hatte : Einfach Erinnerung eine Antwort sie schon wussten ; Zählen an den Fingern oder in ihren Köpfen ; oder Brechen des Problems in Komponenten - eine vergleichsweise anspruchsvolle Methode namens Zersetzung . Die Kinder mit Autismus angezeigt verstärkten Einsatz von Zersetzungsstrategien, was darauf hindeutet , dass mehr analytische Strategien statt Auswendiglernen , die Quelle ihres verstärkten Fähigkeiten.
Dann auf die Lösung von mathematischen Problemen während ihre Hirnaktivität wurde in einem Mess arbeiteten die Kinder MRI Scanner , in der sie hatte , sich hinzulegen und bleiben immer noch . Die Gehirn-Scans der autistischen Kindern offenbart eine ungewöhnliche Muster der Aktivität im ventralen zeitlichen Occipitalrinde , einen Bereich spezialisiert für die Verarbeitung von visuellen Objekten , darunter Gesichter.
"Unsere Ergebnisse deuten darauf hin , dass veränderte Muster der Hirnorganisationin Bereichen, in der Regel gewidmet , um die Verarbeitung kann die Fähigkeit von Kindern mit Autismus , um spezielle Fähigkeiten in numerischer Problemlösung entwickeln zugrunde liegen Gesicht ", sagte Iuculano .
Menon fügte hinzu, dass der bisherigen Forschung " hat sich fast ausschließlich auf die Schwächen bei Kindern mit Autismus konzentriert. Unsere Studie unterstützt die Idee , dass die atypische Entwicklung des Gehirns bei Autismus führen , nicht nur Defizite , sondern auch einige bemerkenswerte kognitiven Stärken . Wir denken, dass dies sein kann beruhigend zu Eltern. "
Das Forschungsteam nun das Sammeln von Daten aus einer größeren Gruppe von Kindern mit Autismus , um mehr über individuelle Unterschiede in ihren mathematischen Fähigkeiten zu erlernen. Menon betont , dass nicht alle Kinder mit Autismus haben überlegene mathematische Fähigkeiten , und das Verständnis der neuronalen Grundlagen von Schwankungen der Fähigkeit zur Problemlösung ist ein wichtiges Thema für die zukünftige Forschung .
"Diese Ergebnisse nicht nur empirisch bestätigen, dass High-Functioning Kinder mit Autismus haben besonders starke Nummer - Problemlösungsfähigkeiten , aber zeigen, dass diese kognitiven Stärke in Mathematik auf unterschiedliche Muster der funktionellen Organisation des Gehirns auf der Basis ", sagte Carl Feinstein, MD, Direktor des Zentrums für Autismus und verwandten Störungen an Packard Kinder- und Professor für Psychiatrie und Verhaltenswissenschaften an der School of Medicine. Er war nicht an der Studie beteiligt .