Wissenschaftler an der UNC Frank Porter Graham Child Development Institute ( FPG) berichten, dass Schülerinnen und Schüler mit Autismus unter Common Core staatlichen Standards ( CCSS ) lernen können , steigern ihre Aussichten für Hochschule und Beschäftigung. Neu veröffentlichte Empfehlungen von FPG -Team bieten auch Strategien für die Erziehung der Jugendlichen mit Autismus unter CCSS Lehrplan.
" Die Zahl der Schüler mit Autismus, die High-School- Einstellungen eingeben wächst weiter ", sagte Veronica P. Fleury , Blei-Autor und promovierte wissenschaftliche Mitarbeiterin mit FPG des Center on Secondary Education für Schüler mit Autismus -Spektrum-Störungen . " Viele Pädagogen können feststellen, dass sie nicht bereit sind, ihren Unterricht anzupassen , sowohl staatlichen Standards und die unterschiedlichen Bedürfnisse der Studenten gerecht zu werden. "
Im Jahr 2010 , die National Governors Association Zentrum für Best Practices und der Rat der Leiter der staatlichen Schule Officers veröffentlicht die CCSS für Englisch und Mathematik in dem Bemühen , die Studenten für College und Karriere besser vorbereiten . Nach Fleury , desto größer ist die Nachfrage nach einer technologisch fortschrittlichen Personal macht auch akademischen Fähigkeiten jetzt noch wichtig für Abiturienten .
"Aber die College-Immatrikulation von Menschen mit Autismus gehört zu den niedrigsten für alle Arten von Behinderungen, " Fleury aufgenommen. "Darüber hinaus , weniger als 40 % der Bevölkerung mit Autismus eingesetzt wird - und die meisten davon mit Jobs nur Teilzeit arbeiten , ohne Nutzen . "
Allerdings sagte sie, dass die schulischen Leistungen in der Schule spielt eine wichtige Rolle in Chancen sowohl für ein College- Bildung und Beschäftigung. Doch während die CCSS skizziert Erwartungen, was Erzieher sollten lehren , bietet es keine Hinweise, wie diese Fähigkeiten , um Studenten mit oder ohne Autismus zu lehren.
Fleury glaubt, dass die effektivste Hochschulunterrichterfordert das Verständnis der komplexen Profil der Studierenden mit ASD , die Stärken und Schwächen besitzen .
Menschen mit Autismus haben einige soziale Defizite und können die Sprache mit einer niedrigeren Geschwindigkeit zu verarbeiten , sagte sie, während viele haben auch die visuelle Verarbeitung verbessert. Einige haben Schwierigkeiten zu lernen, Berechnungen durchführen müssen , aber andere mathematisch begabt sind .
"Es ist extrem schwierig , allgemeine Schlussfolgerungen über die schulischen Leistungen für diese Schüler zu ziehen ", sagte Fleury . "Aber Jugendliche mit Autismus zu tun haben häufig Schwierigkeiten, das Verständnis Texte, und viele finden das Schreiben eines unverhältnismäßig hohem Aufwand verbunden . "
Fluery fügte hinzu, dass Arbeit in MINT-Fächer ( Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik ) ersetzen Arbeitsplätze in der Produktion und können lebensfähig Chancen für viele Menschen mit Asperger-Syndrom ist. Sie sagte, Menschen mit Autismus tendieren oft zu diesen Bereichen in der Schule, die die Notwendigkeit , sie als Schülerinnen und Schüler mit Fähigkeiten, die es ihnen ermöglichen, zu konkurrieren und zu erreichen. " Während die Struktur der High School , stellt eine Herausforderung für Schüler mit Autismus auszustatten , dass der Lage zu antizipieren und zu verstehen, Aktivitäten , Termine und Erwartungen können ihre Fähigkeit, auf Klassenanforderungen reagieren zu verbessern ", sagte sie . "Die Gründung Routinen und Erstellung geschrieben Pläne hilft auch . "
In einem neuen Artikel in Förderunterricht und Sonderpädagogik, Fleury und ihre Co-Autoren empfohlen, mehrere Strategien , um Studenten mit ASD effektiv zu erziehen , auch bei denen sie Aufgaben vor der Vorlage die Arbeit in der Klasse. Die Forscher auch festgestellt, eine Vielzahl von Techniken für die Bereitstellung der hoch ausdrückliche Anweisung, die Jugendliche mit Autismus erfordern , wie Lehre Eselsbrücken für das Erinnern Schritte in einer Aufgabe.
"High -School-Schüler mit Autismus brauchen auch reichlich Gelegenheit, Kenntnisse über die Einstellungen in der gesamten Schultages zu üben ", sagte sie . " Und lehrt sie, ihr eigenes Verhalten zu überwachen, kann ihnen helfen , ihre Fähigkeiten in einer Vielzahl von Einstellungen zu verwenden. "
Fleury fügte hinzu, dass , weil es eine starke Verbindung zwischen der sozialen und akademischen Fähigkeiten und sollten neue Forschungs auf die Entwicklung von Maßnahmen für Schüler mit Autismus , die beide Bereiche der Notwendigkeit zusammen anzugehen konzentrieren können.
" Wir wissen, dass , wenn die Schüler mit Autismus eine angemessene Unterweisung und unterstützt, viele von ihnen in der Lage zu lernen akademische Inhalte, die mit staatlichen Standards ausgerichtet ist ", sagte sie. " Und eine bessere schulische Leistungen führt oft zu einem mehr Erfolg nach der High School . "