In einer Gruppe von Artikeln in der Peer-Review- Zeitschrift für Psychotraumatologie veröffentlicht , Forscher neue Einblicke in die Behandlung von Kindern und Jugendlichen zu Terrorakten ausgesetzt . Jokela und Kauhajoki im Jahr 2007 im Jahr 2008 - Die Arbeit wird von Studien, die die Massenerschießung am Utøya , Norwegen im Jahr 2011, und zwei Schießereien in Schulen in Finnland gezogen .
Eine leitende Forscher des Clusters wird darauf hingewiesen, norwegischen Kinderpsychiater und Terror -Experte Dr. Grete Dyb von der Universität Oslo und dem norwegischen Zentrum für Gewalt und Traumatic Stress Studies.
"Terror ist nicht unbekannt, die Jugend Europas nicht mehr ", sagt Dyb , die mehrere Papiere zu Kindern und posttraumatischen Zusammenhang verfasst hat Stress ", Doch besteht raschend wenig Dokumentation darüber, wie weit reichende Anstrengungen sind - oder sollte - geführt folgenden Terror Veranstaltungen. "
Während ihre Reichweite Methoden unterscheiden , Norwegen und Finnland haben proaktiv in ihren Antworten , aktiv um mit zu verbinden und helfen betroffenen Kindern und Jugendlichen. Diese Sammlung von Beiträgen Einblicke aufgelesen , die teilweise durch das Studium der Reaktionen dieser beiden Länder .
"Wir wissen, dass eine sofortige proaktiv aufsuchende Bemühungen ist wichtig bei der Verhinderung von posttraumatischen Stress und anderen psychischen Schwierigkeiten . Was deutlich wurde in unseren Studien ist, dass die Öffentlichkeitsarbeit sollte für mindestens zwei Jahre dauern ", sagt Dyb , was auf eine wichtige Erkenntnis in der Forschung.
In den USA und seit kurzem auch Europa - - Obwohl Schießereien in Schulen haben einen dramatischen Anstieg in den letzten zehn Jahren gab es einen Mangel an evidenzbasierten Forschung auf, was tatsächlich funktioniert in Bezug auf Intervention Bemühungen . Einzigartig in dieser Sammlung ist eine Studie, die Interviews mit finnischen Opfer , die gebeten wurden , direkt , was sie fühlte geholfen beteiligt.
Weitere Schwerpunkte der Berichte zu untersuchen, wie die norwegischen Outreach Bemühungen beteiligten Lehrerinnen, die mit Materialien und Anleitungen zur Verfügung gestellt wurden , um zu helfen Utøya Überlebenden , wie sie in die Schule zurück.
Nach Angaben der Zeitung , sollten Schulsystem Beteiligung ein Schlüsselelement im Outreach-Bemühungen sein . Weist jedoch Dyb aus : " Die Lehrer müssen , im Interesse der Kinder , die Lehrer zu bleiben und eine bloße Schulter zum Anlehnen nicht werden."
" Wichtige Fragen für Lehrer , sich zu fragen , sind: Wie können wir helfen, sie zu erreichen , was sie sind da, um zu erreichen Wie können wir ihnen helfen, so dass sie auch weiterhin trotz ihrer Traumata zu lernen ? " fügt Dyb . " Wir können nicht einfach damit sie von der Schule zu entschuldigen und senden Sie sie nach Hause , wenn sie Schwierigkeiten haben, funktionieren in der Schule. Der Rest ihres Lebens auf dem Spiel stehen . "