Verbale und physische Einschüchterung ab, wenn Kinder im Alter von Cyber-Mobbing , sondern erhöht

Als Schüler Alter sie verbal und körperlich weniger gemobbt aber cyberbullied weitere , nicht -englische Muttersprachler sind nicht häufiger als Muttersprache und Mobbing zu, wenn Schüler gemobbt " Übergang von der Grund zur Mittelschule .


Eine Studie von einem UC Riverside Assistant Professor stellte fest, dass , wie der Schüler Alter sie verbal und körperlich weniger gemobbt aber cyberbullied mehr .
Bildnachweis: Universität von Kalifornien - Riverside

Das sind bei den Ergebnissen einer umfassenden Papier, "Prüfung der Veränderung der latenten Status im Mobbing -Verhalten über einen Zeitraum " vor kurzem in der FachzeitschulpsychologieQuarterly .

Autoren des Papiers sind : Cixin Wang, Assistant Professor an der University of California , Riverside Graduate School of Education ; Ji Hoon Ryoo , Assistant Professor an der University of Virginia; und Susan M. Swearer , außerordentlicher Professor an der Universität von Nebraska-Lincoln .

Das Papier stützt sich auf Daten über Mobbing und Viktimisierung Begehung von 1180 fünft durch Klässler Achtel- auf drei Semester an Schulen in einer mittleren Westen Stadt in den Vereinigten Staaten erzielt wurden.

Das Papier ist , dass es Daten zu Tyrannen und schikanieren Opfer im Laufe der Zeit mit latenten Übergangsanalyse , einen personenzentrierten Ansatz, der verschiedene Untergruppen klassifiziert und zeichnet die Veränderungen der Mitgliedschaft im Laufe der Zeit erfasst einzigartig. Bisherige Ansätze haben Bully angenommen und schikanieren Opfergruppenbleiben über die Zeit konstant .

Die von den Forschern Gruppen konzentrieren sich auf die Menge Schüler schikanieren oder werden schikaniert und die Art von Mobbing . Die Forscher untersuchten auch Variablen wie Geschlecht, Klasse und ob Schüler Englisch als Muttersprache waren .

Ihre Erkenntnisse sind:

• Die zeigen, dass Studenten, die lassen sich in vier Untergruppen gemobbt werden : häufige Opfer (11 Prozent) , gelegentliche traditionelle Opfer (29 Prozent) , gelegentliche Cyber ​​und traditionellen Opfer (10 Prozent) , und selten Opfer (50 Prozent) . (Traditionell bedeutet verbal, physisch und relationalen , aber nicht Cyber ​​. )
• Es werden die Studenten, die Tyrannen fallen in drei Kategorien : häufige Täter (5 Prozent) , gelegentliche verbale / relationale Täter (26 Prozent) , und selten Täter (69 Prozent) .
• Bullying und Viktimisierung Begehung sank im Laufe der Zeit jedoch gab es einen Anstieg von der fünften bis zur sechsten Klasse , die mit dem Übergang von der Grund die Mittelschule in den Schulen die Forscher untersuchten entspricht .
• Über alle, waren Mädchen eher verbal / relationalen und Cyber ​​Viktimisierung als Jungen erleben und Jungen waren eher körperlich schikaniert werden.
• Studenten , für die Englisch eine zweite Sprache nicht mehr als Muttersprache oft gemobbt . Dies widerspricht früheren Studien , dass die Schüler , für die Englisch eine zweite Sprache zu finden , eher die Opfer werden .

Die Forscher empfehlen, auch eine Reihe von schulischen Interventionen zur Mobbing :

• Betrachtet man die ältesten Schüler waren eher in Mobbing zu engagieren , und Mobbing Begehung stieg nach Schüler in der Mittelschule übergegangen ist, Schulpersonal sollten ihre Einsatzkräfte auf Studenten in sechs und acht grades.Interventions konzentrieren sollten sozial-emotionale Lernkompetenz für Studenten und angemessen zu unterrichten Möglichkeiten, um neue Peer-Gruppen und soziale Hierarchien navigieren.
• Angesichts der Unterschiede zwischen den Geschlechtern für diejenigen, Bully, können unterschiedliche Maßnahmen für Mädchen und Jungen gewährleistet werden . Interventionen für Mädchen kann auf Beziehungsprobleme und angemessene Nutzung von sozialen Medien konzentrieren, während Interventionen für Jungen können körperliche Mobbing .
• Es ist wichtig, für Lehrer und Eltern , um Studenten über Cyber- Sicherheit zu sprechen und zu Internet und mobile Geräte ihre Verwendung zu überwachen , um zu verhindern Cyber ​​Viktimisierung. Es ist auch wichtig , für Erwachsene um Berichte über verbale / relationales Mobbing und Cybermobbing ernst zu nehmen und in allen Fällen zu intervenieren.

Schule nur frei von Mobbing , wenn Interventionen Geschlecht und kulturell sensible und Anschrift jede Art von Mobbing, sagte Wang .

"Schule - basierte Interventionen benötigen, um die Unterschiede in der Täter und Opfer Erfahrungen anzusprechen ", sagte sie . "Der Schlüssel ist , um individuelle spezifische Interventionen für Mobbing , nicht eine one-size- fits-all Ansatz. "

Forschung aktuell Wangs konzentrierte sich auf die Zusammenarbeit mit örtlichen Schulen zur Verbesserung des Schulklimas und verringern Mobbing.