Ein hohes Maß an körperlicher Aktivität zu frühen schulischen Leistungen verknüpft
Die Forscher fanden heraus , dass mehr Bewegung in den Pausen und Transport zu und von der Schule weitgehend mit verbesserten Studienleistungen verbunden.
Forscher von der Universität von Ostfinnland festgestellt, dass für Jungen, während der ersten 3 Jahre der Schule , Lesen und Rechnen Fertigkeiten waren die besten in diejenigen, die ein hohes Maß an körperlicher Aktivität hatte . Aktivitäten einbezogen zu Fuß oder mit dem Fahrrad zur Schule und dass während der Pause aktiv.
Die Risiken der sesshaften Verhalten zunehmend gut dokumentiert ; Bewegungsmangel in der Kindheit wurde von früheren Studien , um das Risiko von chronischen Erkrankungen wie Herz-Kreislauferkrankungenim Erwachsenenalter erhöhen gefunden.
Im Jahr 2012 berichtete der Mayo Clinic , dass 50-70% der Amerikaner verbringen 6 oder mehr Stunden sitzen am Tag, und 20 bis 35 % zu verbringen vier oder mehr Stunden pro Tag vor dem Fernseher.
Die Autoren sagen , dass körperliche Aktivität sind rückläufig , während sitzende Verhaltensweisen wie Fernsehen sind von Kindern in den entwickelten Ländern zu. Zurück Forschung hat auch vorgeschlagen, dass geringere körperliche Aktivität sind mit schlechteren schulischen Leistungen in Kindern.
Andere Studien haben einen Zusammenhang zwischen Sport und akademische Leistung gefunden, aber die Autoren sagen Beweise ist begrenzt über jede Verbindung zwischen anderen Formen von körperlicher Aktivität und " Maßnahmen der schulischen Leistungen wie Noten , standardisierten Tests oder Lesen und Rechnen Fähigkeiten. "
Physikalische und sitzende Tätigkeiten
In ihrer Studie in PLoS ONE , die Autoren schreiben , dass " es keine prospektiven Studien , die die Beziehungen der verschiedenen Arten von körperlicher Aktivität (PA) und sitzende Tätigkeiten (SB) mit akademischen Fähigkeiten bei Kindern verglichen hätte. "
So untersuchten sie , wie verschiedene Formen der körperlichen und sitzende Tätigkeiten bei Kindern in der ersten Klasse wurden in Lesen und Rechnen Fertigkeiten in den Klassen 1 bis 3 stehen. Die Studie folgte 186 finnische Kinder in den ersten 3 Jahre der Schule.
Sie fanden heraus , dass höhere körperliche Aktivität während der vorlesungsfreien Zeit wurden bessere Lesefähigkeit und höheren Ebenen des organisierten Sports Beteiligung verbunden waren , um eine bessere Rechentestergebnissezusammen.
Die Verbesserungen in der akademischen Erreichung waren auffälligsten bei den männlichen Teilnehmern. Jungen mit einem höheren Niveau der körperlichen Aktivität , insbesondere Wandern oder Radfahren zur Schule , hatte bessere Leseleistungen als die weniger aktiven Jungen.
Darüber hinaus , Jungen, sitzender Tätigkeiten mit der Wissenschaft , wie zum Beispiel das Lesen und Schreiben in der Freizeit verbunden teilgenommen haben, hatten bessere Leseleistungen als Jungen weniger Zeit die Teilnahme an diesen Aktivitäten. Moderate Computer- und Videospiel Nutzung wurde auch mit verbesserter Rechentestergebnissebei Jungen verbunden.
Diese Ergebnisse wurden nicht in den Mädchen Teilnehmer beobachtet. Nur wenige Verbände der physischen und sitzende Lebensweise mit schulischen Leistungen wurden durch die Forscher festgestellt, nachdem sie der Störfaktoren , wie zB die Bildungsabschlüsse der Eltern kontrolliert.
Geschlechtsspezifische Unterschiede
Die Autoren stellen fest , dass die Ergebnisse der Studie verdeutlichen die potenziellen Vorteile der bestimmte Formen der Aktivität für Kinder gehen durch den ersten Jahren des Schullebens :
"Mehr Zeit in der körperlichen Tätigkeit verbracht während der Pause , körperlich aktiv Schule Transport, Engagement in allen organisierten Sport und Bewegungsverhaltenzu akademischen Fähigkeiten verwandt waren mit besseren akademischen Fähigkeiten in den ersten Schuljahren bei Kindern verbunden sind. "
Die Studie fand heraus , dass es erhebliche Unterschiede zwischen Jungen und Mädchen in Bezug auf die Auswirkungen von körperlicher Aktivität - insgesamt wurden höhere körperliche Aktivität mit schlechter akademischen Fähigkeiten von Mädchen verbunden.
Die Studie wurde von einer relativ kleinen Bevölkerungsstichprobe und der Beobachtungs Art der Forschung beschränkt , was bedeutet , dass ihre Ergebnisse nicht verwendet werden, um kausale Zusammenhänge nachzuweisen. Weitere Forschung ist erforderlich , das ist etwas, die Autoren selbst leicht erkennen ist .
Die Forscher vermuten , dass " größere prospektive epidemiologische Untersuchungen und Interventionsstudien sind gerechtfertigt, um weitere Beweise für die mögliche kausale Zusammenschlüsse von verschiedenen Arten von PA und sitzende Lebensweise mit schulischen Leistungen bei Jungen und Mädchen zu bieten."
Kürzlich berichteten Medical News Today auf einer Studie , die gefunden Spielen von Videospielen für kurze Zeit von Nutzen sein könnten für Kinder .