Arbeits Alleine kommt man nicht gute Noten

Studierende, die zusammenarbeiten und interagieren Online sind eher in ihrer College-Klassen erfolgreich zu sein, laut einer Studie, veröffentlicht 30. Januar in der Zeitschrift Nature Scientific Reports und von Manuel Cebrian , Informatiker an der Jacobs School of Engineering an Co-Autor die University of California in San Diego.

Cebrian und Kollegen analysierten 80.000 Interaktionen zwischen 290 Schüler in einer kollaborativen Lernumgebung für College-Kurse . Der große Erkenntnis war, dass eine höhere Anzahl von Online-Interaktionen war in der Regel ein Indikator für eine höhere Punktzahl in der Klasse. Leistungsträger waren auch eher zu starke Verbindungen mit anderen Schülern zu bilden und zu Informationen in komplexer Weise auszutauschen. Leistungsträger tendenziell Cliquen bilden , Abschottung von leistungsschwachen Schüler aus ihrer Wechselwirkungen . Studierende, die sich selbst aussperren gefunden wurden, waren nicht nur wahrscheinlicher, Unterstufe haben ; sie waren auch wahrscheinlicher, ganz aus der Klasse fallen .

" Elite Gruppen von sehr verbunden Personen in den ersten Tagen des Kurses gebildet ", sagte Cebrian , der auch ein Senior Researcher an der National ICT Australia Ltd , Australiens Information and Communications Technology Research Centre of Excellence . " Zum ersten Mal haben wir gezeigt, dass es eine sehr starke Übereinstimmung zwischen der sozialen Interaktion und Informationsaustausch - ein 72 Prozent Korrelation ", sagte er "aber fast ebenso interessant ist die Tatsache , dass diese leistungsstarke Schüler Rich- Clubs bilden ' ", das Schild sich von leistungsschwachen Schüler , trotz der erheblichen Anstrengungen, die dieser untergeordneten Studenten sich ihnen anzuschließen . die schwächeren Schüler bemüht, mit der Elite-Gruppe intensiv engagieren, aber nicht kann. Diese endet up mit einer deutlichen Korrelation mit ihren Abbrecherquoten . "

Diese Studie Co-Autor von Luis M. Vaquero , bei Hewlett-Packard Labs UK , basierend zeigt eine Möglichkeit , dass wir vielleicht besser erkennen Muster in der Klasse , die früh Dropout Alarme auslösen können , so dass mehr Zeit für die Erzieher , den Studenten zu helfen, und im Idealfall , reduzieren diese Preise durch entsprechende soziale Netz Interventionen.

Cebrian Werk ist Teil der UC San Diego größeren Forschungsanstrengungen an der Kreuzung von der Computer-und Sozialwissenschaften, Prof. James H. Fowler, führte zu unserem Verständnis der Möglichkeiten, in denen Menschen zu teilen Informationen zu verbessern und wie diese Auswirkungen Bereiche von nationaler Bedeutung wie die Verbreitung von gesundheitsbezogenen oder politischen Verhaltens .