Eine Studie von einer branchenübergreifenden Team von LSU Health Sciences Center New Orleans Fakultät festgestellt, dass simulationsbasierten OP-Team die Ausbildung von medizinischen und pflegerischen Studenten führte zu effektiver Teamarbeit durch die Verbesserung der Einstellungen, Verhaltensweisen , Interaktion und Gesamtleistung , die zu potenziellen erhöht Patientensicherheit und bessere klinische Ergebnisse . Die Studie ist online in der Zeitschrift der American College of Surgeons veröffentlicht .
" Effektive Teamarbeit im OP ist oft durch die " Silo-Denken " der unterschiedlichen Berufe untergraben ", sagt führen Autor John T. Paige , MD, Associate Professor für Klinische Chirurgie und Direktor für angewandte chirurgische Simulation bei LSU Health Sciences Center New Orleans School of Medicine. " Ein solches Denken ist früh im Berufserfahrunggebildet und durch Bachelor- medizinischen und pflegerischen Lehrpläne fehlen interprofessionelle Ausbildung gefördert werden. "
Sechsundsechzig Studenten (18 Bachelor- Krankenpflegeschüler , 28 vierte Jahr Studierende der Medizin , und 20 Krankenschwester Anästhesie Studenten) , in zehn Gruppen aufgeteilt , die über einen Zeitraum von einem Monat trainiert am Russell Klein Center for Advanced Practice an der LSU Health Sciences Center New Orleans School of Medicine. Jede zweistündigen Trainingseinheit verwendet zwei standardisierte , authentische Szenarien . Das erste Szenario beinhaltete eine lebensbedrohlichen intraabdominalen Blutung aus einer Stichwunde . Das zweite Szenario beteiligt Lokalanästhetikum Toxizität von einem regionalen Oberarmblock. Die Szenarien verwendet einen Software-Algorithmus entwickelt, um zu reagieren , um ein Team Handlungen und Entscheidungen . Mindestens drei Dozenten Dozenten erleichtert jede Sitzung . Einer bedient den menschlichen Patienten -Simulator und zwei dienten als Moderatoren Debriefing . Geschulten Beobachtern bewertet Student Team-basierte Verhalten .
Jeder OP-Team hatte zwei Studierende der Medizin ( Chirurg und erste Assistenz Rollen ), zwei Bachelor- Studenten der Pflegewissenschaften ( zirkulierende und OP-Schwester -Rollen) , und zwei Krankenschwester Anästhesie Studenten (primäre und sekundäre Anästhesist Rollen) . Studenten schaltet Rollen innerhalb ihrer Disziplin (zB ein Bachelor- Krankenschwester Wechsel von OP-Schwester , um zirkulierende Krankenschwester ) für das zweite Szenario . In Fällen, in denen mehr als zwei Studenten aus einem besonderen Berufsstand vorhanden wäre, würde zwei Studenten im ersten Szenario teilnehmen und die anderen beiden zu beobachten wäre . Studenten dann für das zweite Szenario wechseln würde . Eine strukturierte Nachbesprechung gefolgt jedes Szenario .
"Häufig scheiterte Kommunikation, unwirksam zwischenmenschlichen Fähigkeiten, branchenübergreifende Spannung, schlechte Team Interaktion und divergierenden branchenübergreifenden Interpretationen der Qualität der Zusammenarbeit zu kombinieren, um sowohl die Patientenversorgung Prozesse und Ergebnisse auswirken", stellt John T. Paige, MD, der auch als Direktor des American College of Surgeons Comprehensive Accredited Education Institute bei LSU Health Sciences Center New Orleans School of Medicine .. "In dieser Studie, eine einzige Sitzung des High-Fidelity-Simulation-basierten interprofessionelle OR Teamtraining führte zu unmittelbaren Verbesserung der teambasierten Einstellungen und Verhaltensweisen der Schüler. " Die LSUHSC Forschungsteam gehörten auch Deborah D. Garbee, PhD, Associate Professor und Associate Dean für Undergraduate Nursing, Laura Bonanno, DNP, Direktor der Krankenschwester Anesthesia Programm und Lyubov Kozmenko, BSN, Simulation Lab Instructor, in der School of Nursing, Valeriy Kozmenko, MD, früher der Abteilung für Anästhesie, Tong Yang, MD, Abteilung für Pathologie, William Swartz, PhD, Professor für Zellbiologie und Anatomie und Qingzhao Yu, PhD, Associate Professor für Biostatistik in der School of Public Health.