Bewegung verbessert die RechenfähigkeitenMädchen

Clemson Forscher feststellen, dass das Mischen Bewegung und Computer-Programmierung unterstützt Mädchen beim Aufbau Rechendenkvermögen, nach einer laufenden Studie von der National Science Foundation und neue Technologie Bericht in Zeitschrift Technologie, Wissen und Lernen veröffentlicht .


Bericht führen Autor Shaundra Täglich führt neben ihrem virtuellen Charakter . Tägliche Designs innovative neue Technologien, Sensoren und maschinelles Lernen mit Theorien des menschlichen Lernens zusammenzubringen.
Bild-Kredit: Clemson University

Auch bei steigenden Anforderungen an die Rechen versierte Arbeitskräfte , mangelt es der Vertretung von Frauen in Wissenschaft, Technologie , Ingenieurwesen und Mathematik Felder ( STEM) , sagen die Forscher.

"Wir wollen vielfältiger Gesichter um den Tisch herum und hilft , um mit technologischen Lösungen für gesellschaftliche Probleme ", sagte Shaundra Täglich, Hauptautor des Berichts und Assistant Professor für Computing an der Clemson . " Also sind wir mit Mädchen arbeiten, um mehr Wege zu schaffen , um ihre Teilnahme zu unterstützen."

Virtuelle Umwelt-Beziehungen ( VEnvI ) ist eine Software und Lehrpläne für die Mischung Bewegung und Programmierung, die eine neue und verkörpert Strategie der Beteiligung der fünften und sechsten Klasse Mädchen in Computational Denken bietet .


Bericht Co-Autor Alison Leonard bringt die Motion-Capture- Anzug in dieser Studie verwendet . Ihre Forschungsschwerpunkte eingreift Studenten in Computer-Programmierung .
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"Wir wollen verstehen, wie Körper syntonicity könnte jungen Lernenden zu ermöglichen, ihre intuitiven Wissen um einen dreidimensionalen Charakter zu Bewegungen ausführen programmieren Bootstrap ", sagte Alison Leonard, Bericht Co-Autor und Assistant Professor für Pädagogik an der Clemson .

In den Prozess der Entwicklung dieser neuen Technologie , die Forscher leiten User-Centered Design Forschung für die Erstellung von Choreografie und den sozialen Kontext für einen virtuellen Charakter , durch die Mädchen können auf alternative Anwendungen in der Computerbranche eingeführt werden.

" Wir nehmen die Ansicht, dass rechnerische Denken ist eine Reihe von Konzepten , Methoden und Perspektiven, die von der Welt der Computer in vielen MINT-Fächer zu ziehen und anzuwendendes ," Daily sagte .

Die Schüler trafen sich mit Ausbildern und gelernt Basiscurriculum mit den Elementen aus Tanz, Choreographie und Alice , eine bestehende Lernsoftware , die Schüler -Computer -Programmierung in einer dreidimensionalen Umgebung lehrt .

Die Forscher nutzen Bewegung Choreographie als auch eine Eingriffs und einem parallelen Kontext für die Einführung von Computerdenken . Kompositorische Strategien im choreografischen Prozess der Bestellung und Nachbestellung Bewegungsabläufe spiegeln auch rechnerische Methoden der Wiederverwendung und Remixen .

"Ausführen von einem Stück Code oder Bewegung eines nach dem anderen besteht sowohl in der Programmierung und Choreographie. Ebenso Schleifen oder Wiederholen einer Reihe von Schritten , die auch in beiden Kontexten auftreten ", sagte Leonard .

Die Schüler bewegt und geschaffen Stücke für ihre virtuellen Charakteren zu erfüllen , was zu Verbindungen zwischen Rechen denken und was ihre Körper tun .

Die Ergebnisse zeigen die aktive Präsentation von Konzepten und zukünftige Skalierbarkeit ihrer virtuellen Umgebung VEnvI , die der reiche Landschaft der neuen Technologien zu mehr integrativen Strategien ausgerichtet , um Mädchen in Computational Denken engagieren hinzufügen.

Die Forscher sind der Gestaltung der ersten Regelalgorithmus , der Konzepte Links von Rechen Denken Animation Algorithmen , wodurch und Bewertung neuer Animations Algorithmen arbeiten, um die Qualität der resultierenden Choreographie zu gewährleisten.

Diese neue Technologie hat das Potenzial, den Umfang der aktuellen Technologien, die rechnerische Denken für diverse Designer, Nutzer und Zielgruppen zu pflegen versuchen zu erweitern , so die Forscher .