Eine neue Studie von einem Forscher UT Dallas zeigt die Bedeutung der Berücksichtigung Entwicklungsunterschiede bei der Erstellung von Programmen für Cochlea-Implantate bei Kindern .
Dr. Andrea Warner - Czyz , Assistant Professor an der School of Behavioral and Brain Sciences, vor kurzem die Forschung in der Zeitschrift der Acoustical Society of America .
" Dies ist die erste Studie zu zeigen, dass Säuglinge verarbeiten verschlechterten Sprach , die ein Cochlea-Implantat simuliert anders als ältere Kinder und Erwachsene , die für neue Signalverarbeitungsstrategien , um den Ton zu dem Cochlea-Implantat geliefert für diese jungen Säuglingen , Optimieren bittet " Warner - Czyz genannten .
Cochlea-Implantate , die chirurgisch in das Innenohr platziert werden , bieten die Möglichkeit, für einige Menschen mit starken bis hochgradigen hören Hörverlust . Aufgrund der technologischen und biologischen Grenzen , die Menschen mit Cochlea-Implantaten hören anders als diejenigen mit normalem Gehör .
Denken Sie an ein Klavier, das typischerweise 88 Tasten mit jeweils eine Note. Die Technologie in ein Cochlea-Implantat kann auch nicht jeden Schlüssel zu spielen, sondern in Gruppen oder Kanäle bricht sie . Zum Beispiel würde ein Cochlea-Implantat mit 22 Kanälen vier Noten in jeder Gruppe gestellt . Wenn alle Schlüssel in einer Gruppe gespielt werden, werden alle vier Noten aktiviert. Obwohl die allgemeine Frequenz zu hören ist , wird die feinen Details der einzelnen Töne verloren .
Zwei der Hauptkomponenten für das Sprachverstehen erforderlich sind der Rhythmus und die Frequenzen des Klangs. Timing bleibt ziemlich genau in Cochlea-Implantaten , aber einige Frequenzen verschwinden, wie sie gruppiert sind.
Mehr als acht oder neun Kanäle nicht unbedingt zur Verbesserung der Anhörung der Rede bei Erwachsenen. Diese Studie ist eine der ersten zu prüfen, wie diese Signalverschlechterung betrifft Anhörung Rede bei Säuglingen.
Kleinkinder zahlen mehr Aufmerksamkeit zu neuen Klängen , so Forscher verglichen , wie lange eine Gruppe von 6 Monate alten Kindern konzentrierte sich auf eine Sprachschall sie mit vertraut gemacht wurden - "Tee" " - " . Ta " zu einem neuen Sprachlaut ,
Die Kinder verbrachten mehr Zeit die Aufmerksamkeit auf "ta ", demonstriert sie den Unterschied zwischen den beiden zu hören. Die Forscher wiederholten das Experiment mit Sprachlaute , die verändert wurden zu klingen , als ob sie durch einen 16- oder 32- Kanal- Cochlea-Implantat verarbeitet worden war.
Die Säuglinge reagierten auf die Geräusche, die einen 32 -Kanal- Implantat die gleiche wie wenn sie die normalen Geräusche zu hören nachgeahmt. Aber die Kleinkinder haben einen Unterschied mit den Klängen , die eine 16-Kanal- Implantat imitiert nicht zu zeigen.
" Diese Ergebnisse legen nahe , dass 6 Monate alten Säuglinge brauchen weniger Verzerrungen und Frequenzinformationen als ältere Kinder und Erwachsene , um Rede zu unterscheiden ", sagte Warner - Czyz . " Kleinkinder sind nicht nur kleine Versionen der Kinder oder Erwachsene . Sie haben nicht die Erfahrung mit dem Hören und Sprache , um die Lücken zu füllen , so dass sie mehr komplette Sprachinformationen , ihre Kommunikationszielezu maximieren. "
Kliniker müssen diese Entwicklungsunterschiede bei der Arbeit mit sehr jungen Cochlea-Implantat- Empfänger zu betrachten, sagte Warner - Czyz .