Legasthenie - separate Gene beeinflussen Geschwindigkeit, Genauigkeit bei der Decodierung geschriebene Worte
Forscher versuchen, um herauszuarbeiten, die genetischen Grundlagen der Dyslexie haben eine Stelle auf dem Chromosom 2 , die ein oder mehrere Gene , die an der Lesestörung beitragen und machen es schwierig für Menschen schnell ausspricht Pseudoworte enthalten kann entdeckt.
Das Team von der University of Washington, durch medizinische Genetiker Dr. Wendy Raskind und Ellen Wijsman und Entwicklungspsychologe Virginia Berninger leitete , warnte, dass die neuen Erkenntnisse bedeuten nicht, dass Wissenschaftler haben " das Gen " für Legasthenie verantwortlich gefunden.
" Genau wie bei Herzkrankheit Kein einzelnes Gen wird die Antwort auf das, was bewirkt, dass Legasthenie bieten ", sagte Raskind . " Wenn man sich etwas, das vererbt wird es könnte mehrere Gene , vielleicht nicht weniger als hundert, die dazu beitragen können zu suchen. Und wenn Sie zu jedem Merkmal einer Person zu suchen , müssen Sie den ökologischen Hintergrund zu betrachten. Es gibt andere Faktoren neben Gene, ein Verhalten ändern können. "
Die Studie, veröffentlicht in der März- Ausgabe der Zeitschrift Molecular Psychiatry veröffentlicht wurde, ist bemerkenswert, aus zwei Gründen. Zunächst weist sie an eine neue Position , die Gene enthalten , die Legasthenie zu leisten. Zweitens werden die Gen oder Gene an dieser Stelle in der Geschwindigkeit der Decodierung beteiligt - Änderung geschriebene Worte in gesprochene Wörter ohne Hinweise auf ihre Bedeutung - eine grundlegende und anhaltende Komponente der Legasthenie .
Aufbauend auf bisherigen Erkenntnissen von der UW -Team auf familiäre Muster der Genauigkeit und die Sätze der Decodierung, bietet die Forschung auch die ersten Beweise identifizieren getrennte genetische Einflüsse auf diesen Fähigkeiten.
"Mit anderen veröffentlicht und in der Presse Forschung Wir haben gezeigt, dass die Genauigkeit der Decodierung gezeigt kann eine Brücke zu lesen in einer Phase des Lernens zu lesen, und die Geschwindigkeit der Decodierung kann eine Brücke zu einem späteren Zeitpunkt zu sein. Effektive Unterrichtstechniken für jede Brücke nicht unbedingt gleich und erfordern in der Regel mehr als Unterricht wie gewohnt ", sagte Berninger , der der Bergischen Universität Lernstörungen Zentrum leitet.
Die UW Forscher verwendeten Pseudo oder welche Berninger als " jibberwacky ", die ähnlich wie die sinnlose Silben in Lewis Carrolls Gedicht sind " Jabberwocky ". Beispiele für diese Pseudo sind " chimwoggle ", " MEB " und " crong . " Die " jibberwacky " wurde verwendet, um durch neunten Klasse Kinder mit Legasthenie diagnostiziert und ihre Familien zu testen 108 Erst- - Eltern, Großeltern , Geschwister mindestens 6 1/2 Jahre alt, Onkel und Tanten . Insgesamt waren 874 Menschen in der Studie beteiligt.
Raskind und Wijsman sagten, sie verwendet drei verschiedene analytische Ansätze für genetische Einflüsse auf wie schnell und genau die Menschen könnten nonwords aussprechen zu suchen. Für Richtigkeit allein , fanden sie fünf verschiedene potenzielle beitrag Standorten auf vier verschiedenen Chromosomen . Wenn sie untersucht Einflüsse auf die Geschwindigkeit und Genauigkeit , fanden sie drei weiteren Standorten auf verschiedenen Chromosomen . Allerdings wird das Signal von Chromosom 2 war die robust, vor allem, wenn die Forscher sich nur bei der Geschwindigkeit und nicht die Genauigkeit bei der Decodierung. Sie sagten, dass Beweise deuten auf eine mögliche Kombination von Genen auf den Chromosomen 2 , 10 und 11 betreffen Geschwindigkeit.
Die Forscher konzentrierten sich auf , wie Legastheniker übersetzen geschriebene Worte in gesprochene Wörter ohne Bedeutung Hinweise aufgrund eines großen Körper des Beweises , die auf sie als Markenzeichen Defizit Legasthenie. Die UW Gruppe hat auch die Feststellung , dass dieses Defizit ist bei Kindern und Erwachsenen nachweisbar veröffentlicht .
Legasthenie ist eine komplexe Lernstörung , die 5 bis 10 Prozent der Kinder im schulpflichtigen Alter in den Vereinigten Staaten betroffen sind. Es wird typischerweise durch Anfangsschwierigkeiten beim Lernen zu Namen Buchstaben gekennzeichnet und Associate -Sounds mit Buchstaben. Später Kindern mit Legasthenie haben Schwierigkeiten auszusprechen Echt Wörtern und Pseudo , wenn sie nicht in einem Satz oder nicht bedeutet, Cues. Solche Kinder können Probleme mit flüssiges Lesen und Rechtschreibung sowie zu haben.
Die Ergebnisse der neuen Studie liefern weitere Beweise dafür , dass Legasthenie hat biologische Wurzeln und ist eine Lernstörung , die spezialisierte Lehrgänge erfordert . Frühere UW Forschung hat gezeigt, dass es chemische Unterschiede in der Gehirnfunktion und wie das Gehirn von legasthenen und nicht- legasthene Kinder verwenden Sauerstoff während der Ton Verarbeitungsaufgaben .
Diese Forschung zeigte auch, dass Legastheniker können erfolgreich behandelt werden . Eine Reihe von Fachunterrichtsansätzean der UW entwickelt nicht nur geholfen legasthene Kinder verbessern ihre Lesekompetenz , aber auch gezeigt, dass das Gehirn verändern als Reaktion auf Anweisung für diese genetische Einfluss auf das Lernen , um schnell zu dekodieren konzipiert. Diese Ansätze zeigen Kinder die Ordnungsmäßigkeit der Decodierung geschrieben englische Wörter und wie man diese Regelmäßigkeit schnell anzuwenden , effizient und strategisch .
"Es war nicht phonics wie gewohnt ", sagte Berninger ", konnte aber in den Schulen durchgeführt werden , damit die Eltern nicht haben, um kostspielige Behandlung außerhalb der Schule zu suchen. "
Das Nationale Institut für Kindergesundheit und Entwicklung unterstützt die Forschung. Co -Autoren der Studie sind UW Robert Igo , Nicola Chapman und Mark Matsushita, medizinische Genetik Forscher ; Dr. Zoran Brkanac , Schau Assistant Professor für Psychiatrie und Verhaltenswissenschaften ; Jennifer Thompson , der frühere klinische Koordinator ; Ted Holzman , Computer Research Consultant ; und Mary Brown, Bachelor-Student .
Kontakt: Joel Schwarz
University of Washington
http://www.washington.edu