Vorschulalter Übungen können Legasthenie verhindern
Atypische Merkmale der Kindersprachentwicklungsind erste Anzeichen für das Risiko der Entwicklung Lesen und Schreiben von Behinderungen, oder Dyslexie . Neue Forschung zeigt auf präventive Übungen als ein wirksames Mittel , um den Herausforderungen begegnen Kinder beim Erlernen des Lesens zu bekämpfen. Die am Exzellenzzentrum für Lernen und Motivation Forschung erzielten Ergebnisse wurden in der Akademie von Finnland Wissenschafts Frühstück 21. August vorgestellt.
Von Professor Heikki Lyytinen an der Universität Jyväskylä Leitung hat die Forschung tief in , wie man vorhersagen, und Schwierigkeiten zu vermeiden , zu lernen, lesen und schreiben gegraben. Die Studie, die einen Vergleich zwischen den 107 Kindern, deren Eltern entweder ist Legastheniker und einer Kontrollgruppe von Kindern ohne erbliche Veranlagung zur Legasthenie. Die Forscher folgten intensiv die Entwicklung der prädisponiert Kinder , von ihrer Geburt bis zum Schulalter.
"Die Hälfte der Kinder, deren Eltern hatten Schwierigkeiten im Lesen und Schreiben fand das Lernen zu lesen, eine größere Herausforderung als die Kinder der Kontrollgruppe . Die atypische Merkmale dieser Kinder Sprachentwicklung angedeutet das Risiko in einem sehr frühen Stadium , und wir waren auch in der Lage zu zeichnen ein klareres Bild von der typischen Verlauf einer Entwicklung, die Lese- und Schreibschwierigkeiten gibt ", sagt Lyytinen .
Nach Lyytinen sind die Prädiktoren für Lese- und Schreibschwierigkeiten offensichtlich vor allem in zwei Kontexten : auf der einen Seite als eine verzögerte Fähigkeit, als Trägheit bei der Benennung vertraut wahrnehmen und geistig verarbeiten die Feinheiten der Stimme einer Person , auf der anderen Seite , visuell präsentierten Objekte . Bei der Annäherung an die Zeit, in der sie die Fähigkeit, lesen zu erwerben , die Kinder scheinen mehr Schwierigkeiten als erwartet , in ihrem Speicher die Namen und die entsprechenden Klänge der Buchstaben haben .
"Der Erwerb der Fähigkeit, Anforderungen von diesen Kindern als von ihren Kollegen lesen viel mehr Praxis. Die Automatisierung des Messwerts stellt eine zusätzliche Herausforderung dar . Auch ist ein fließender Lesefähigkeit eine Voraussetzung, um in der Lage, ein anspruchsvolles Stück Text zu verstehen ", sagt Lyytinen . " Eine langsame Leser nicht in der Lage , einen vorgegebenen Text als Ganzes zu erfassen, und hat daher eine harte Zeit nach der Storyline . Aus diesem Grund sollten wir besonderes Augenmerk nicht nur auf die Genauigkeit des Lesens und Schreibens , sondern auch für das Verständnis der zu zahlen Texte selbst bei sehr langen Sätzen . "
Computerspiel , eine Beihilfe Lernen
Die Schwierigkeiten, die Kinder Erfahrung beim Erlernen des Lesens kann durch Training deutlich reduziert werden - " und in einer Weise, die Kinder zu finden amüsant , auch wenn sie Schwierigkeiten haben , lesen zu lernen , " Lyytinen weist darauf hin .
Der Europarat in Lernen und Motivation Forschung hat Computerspiel -ähnliche Lernumgebungen , präventive Training helfen entwickelt und sie im Internet kostenlos zur Verfügung gestellt . Sie sind vor allem für Kinder mit einem wahrgenommenen Risiko der Entwicklung von Lesen und Schreiben von Behinderungen oder die eine harte Zeit zu lernen, bereits in der ersten Klasse gelesen hatte empfohlen.
. " Die beste Zeit für diese Übungen zu beginnen ist der letzte Teil des Vorschulalter , aber es ist nicht zu spät, auch nachdem die Kinder Schulbeginn Die Lernergebnis, natürlich, verbessert sich mit wiederholten Training : mehr als einmal pro Tag und in kurzen Sitzungen . Der optimale Zeitpunkt für einen einzigen Spielsitzungist wie lange die Kinder es angenehm finden. "
Forscher an der Europarat in Lernen und Motivation Forschung haben gute Nutzung einer breiten Palette wissenschaftlicher Disziplinen bei der Erstellung der Lernumgebung gemacht . Neben der Psychologie, die Übungen sind Elemente aus Phonetik, Mathematik und Informatik . So konnten die Forscher die Lernumgebung effektiver als herkömmliche Lernspiele zu machen.
Mit Mitteln aus dem Bildungsministerium und in Zusammenarbeit mit Forschern des Niilo Mäki Institut werden die Forscher an der Europarat arbeitet auch ständig entwickelnden , spielerische Übungen und Werkzeuge, mit denen Risiken zu identifizieren und zu erkennen Lernschwierigkeiten zu erstellen . Die Übungen und Werkzeuge sind verfügbar unter der gleichen Adresse http://www.lukimat.fi .
http://www.lukimat.fi